miércoles, 19 de mayo de 2010
INFORME DE PRACTICA
El día lunes 24 de mayo en la Intitución Educativa San Juaquín en la jornada de la tarde se realizó con los estudiantes de Noveno grado (9.02) una actividad en clase. En el horario correspondido de 4:40 PM-6:30 PM. El cual la docente encargada, en su primera clase, inicialmente se presenta ante los estudiantes exponiendo el propósito de su visita.
miércoles, 17 de marzo de 2010
PLAN DE DANZA
PLANEACION Y PREPARACIÓN ESCRITA DE UNA CLASE
La planeación y preparación escrita de una clase no tienen esquemas ni modelos estructurados a seguir, cuenta la reflexión pedagógica y didáctica, la creatividad, la capacidad de criticar e innovar nuevas estrategias propicias para los procesos de enseñanza y aprendizaje, tanto del maestro en ejercicio, como el de formación. La motivación es muy importante en los contextos diversos en que se encuentre el estudiante.
IDENTIFICACION GENERAL DEL PREPARADOR: EJE DE FORMACION Y NÚCLEO PROBLEMATICO.BP
Para cada clase:
* Fecha.
* Área (Para la básica primaria).
* Temática (Título).
* Estándar (Uno por área).
* Logro e indicadores de logros.
* Aspectos lógicos o contenidos significativos.
* Proceso pedagógico y didáctico:
Estrategias: - Actividades (los procesos como se van a desarrollar la clase).
= Motivación
= Pregunta problematizadora a partir del contenido significativo, etc.
* Recursos (Carteles, cartillas, frisos, afiches, fotocopias, fichas, audiovisuales, juguetes, entre otros. Tener en cuenta los recursos que existen en las una instituciones y su solicitud anticipada para utilizarlos).
* Evaluación.
* Responsabilidad o tarea.
* Bibliografía (para cada clase).
La planeación y preparación escrita de una clase no tienen esquemas ni modelos estructurados a seguir, cuenta la reflexión pedagógica y didáctica, la creatividad, la capacidad de criticar e innovar nuevas estrategias propicias para los procesos de enseñanza y aprendizaje, tanto del maestro en ejercicio, como el de formación. La motivación es muy importante en los contextos diversos en que se encuentre el estudiante.
IDENTIFICACION GENERAL DEL PREPARADOR: EJE DE FORMACION Y NÚCLEO PROBLEMATICO.BP
Para cada clase:
* Fecha.
* Área (Para la básica primaria).
* Temática (Título).
* Estándar (Uno por área).
* Logro e indicadores de logros.
* Aspectos lógicos o contenidos significativos.
* Proceso pedagógico y didáctico:
Estrategias: - Actividades (los procesos como se van a desarrollar la clase).
= Motivación
= Pregunta problematizadora a partir del contenido significativo, etc.
* Recursos (Carteles, cartillas, frisos, afiches, fotocopias, fichas, audiovisuales, juguetes, entre otros. Tener en cuenta los recursos que existen en las una instituciones y su solicitud anticipada para utilizarlos).
* Evaluación.
* Responsabilidad o tarea.
* Bibliografía (para cada clase).
VALLEDURAR, ABRIL 7 DE 2010
ÁREA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA
DANZA PUYA VALLENATA
LOGRO:
Desarrollar facultades artísticas, físicas, afectivas, intelectuales y el carácter significativo de la danza de la puya vallenata.
INDICADORES DE LOGROS:
- Desarrollar la facultad de concentración de movimientos de la puya vallenata.
- Dimensionar la danza como actividad fundamental en el desarrollo integral del estudiante.
- Impulsar la reflexión de la danza y su carácter significativo.
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